{"id":61575,"date":"2026-08-26T17:31:40","date_gmt":"2026-08-26T17:31:40","guid":{"rendered":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/"},"modified":"2026-08-26T17:31:40","modified_gmt":"2026-08-26T17:31:40","slug":"politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos"},"content":{"rendered":"

EULER \u2014 EULER-FRANEKER MEMORIAL UNIVERSITY<\/strong><\/p>\n

Willemstad, Curazao \u00b7 www.efmu.nl<\/p>\n

POL\u00cdTICA SOBRE LA ALINEACI\u00d3N DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA <\/strong>CON LOS MARCOS DE CUALIFICACIONES RECONOCIDOS (MEC Y TAXONOM\u00cdA DE BLOOM)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
N\u00famero de pol\u00edtica<\/strong><\/td>\nEULER-QA-QF-2025-01 \u2014 Programas acad\u00e9micos, v1.0<\/td>\n<\/tr>\n
Aprobada por<\/strong><\/td>\nConsejo de Gobierno de la Fundaci\u00f3n Universitaria y Consejo Ejecutivo y Acad\u00e9mico de la Universidad<\/td>\n<\/tr>\n
Fecha de entrada en vigor<\/strong><\/td>\n25\/06\/2026<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00f3xima revisi\u00f3n programada<\/strong><\/td>\n[Fecha de entrada en vigor + 3 a\u00f1os]; revisi\u00f3n de los RAP anualmente; evaluaci\u00f3n comparativa externa cada cinco a\u00f1os<\/td>\n<\/tr>\n
Responsable de la pol\u00edtica<\/strong><\/td>\nPresidente Acad\u00e9mico Global junto con la Oficina de QA \/ IQA<\/td>\n<\/tr>\n
Responde a<\/strong><\/td>\nInforme de expertos de la AAC (12 de junio de 2025), Est\u00e1ndar 4, Condici\u00f3n 6 (Condici\u00f3n 17 de 34)<\/td>\n<\/tr>\n
Publicaci\u00f3n<\/strong><\/td>\nSitio web de la universidad (p\u00e1ginas de Pol\u00edticas y Programas) y EGNYTE \u2014 \u201cPol\u00edticas actuales y activas\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

1. Finalidad<\/h1>\n

Esta pol\u00edtica alinea formalmente los resultados de aprendizaje del programa (RAP) de todos los programas de EULER con los marcos de cualificaciones reconocidos \u2014el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC) y la Taxonom\u00eda revisada de Bloom\u2014 para que cada resultado del programa refleje los descriptores de nivel adecuados y las competencias esperadas de los graduados. Responde directamente a la Condici\u00f3n 17 de la AAC (Est\u00e1ndar 4, Condici\u00f3n 6): <\/p>\n

\u201cMarco de cualificaciones: Los resultados de aprendizaje del programa no est\u00e1n claramente alineados con un marco de cualificaciones reconocido (por ejemplo, MEC, Taxonom\u00eda de Bloom). La instituci\u00f3n debe revisar los resultados del programa para garantizar que reflejen los descriptores de nivel adecuados y las competencias esperadas de los graduados\u201d.<\/em><\/p>\n

2. \u00c1mbito de aplicaci\u00f3n<\/h1>\n

Esta pol\u00edtica se aplica a todos los programas de EULER \u2014el LL.M. Europeo en Derecho Internacional, el M\u00e1ster en Relaciones Internacionales y Desarrollo Global (ambos de Nivel 7 del MEC) y el Doctorado en Relaciones Internacionales y Desarrollo Global (Nivel 8 del MEC)\u2014 y a los RAP adoptados para ellos en la Matriz de mapeo curricular de EULER (EULER-QA-CM-2025-01, Condici\u00f3n 16 de la AAC). Los dos instrumentos comparten un conjunto de RAP: esta pol\u00edtica establece los marcos y las alineaciones de nivel; la Matriz mapea las asignaturas con los RAP. <\/p>\n

3. Los marcos adoptados<\/h1>\n

3.1 Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)<\/h2>\n

El MEC es el marco de ocho niveles basado en los resultados de aprendizaje de la Uni\u00f3n Europea, que sirve como instrumento de traducci\u00f3n entre los sistemas nacionales de cualificaciones. Cada nivel se describe en tres dominios: Conocimientos (lo que un alumno sabe y comprende), Capacidades (lo que un alumno es capaz de hacer) y Responsabilidad y autonom\u00eda (la capacidad del alumno para aplicar conocimientos y capacidades de forma independiente). Los programas de m\u00e1ster de EULER est\u00e1n alineados con el Nivel 7 del MEC (segundo ciclo, EEES); su programa de doctorado con el Nivel 8 del MEC (tercer ciclo). Los est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n de la AAC, que se basan tanto en los Criterios y Directrices para el Aseguramiento de la Calidad en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (ESG) como en la pr\u00e1ctica estadounidense, hacen referencia expresa a marcos basados en resultados de este tipo; la alineaci\u00f3n tambi\u00e9n sirve al Est\u00e1ndar 1.3 de los ESG (aprendizaje centrado en el estudiante con resultados adecuadamente definidos). <\/p>\n

3.2 Descriptores de nivel del MEC<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n
Dominio del Nivel 7<\/strong><\/td>\nDescriptor (t\u00edtulos de m\u00e1ster)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Conocimientos<\/td>\nConocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia del conocimiento en un campo de trabajo o estudio, como base para el pensamiento original y\/o la investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n
Capacidades<\/td>\nCapacidades especializadas de resoluci\u00f3n de problemas, incluidas la investigaci\u00f3n y\/o la innovaci\u00f3n, necesarias para desarrollar nuevos conocimientos y procedimientos e integrar conocimientos de distintos campos.<\/td>\n<\/tr>\n
Responsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nGestionar y transformar contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles y que requieren nuevos enfoques estrat\u00e9gicos; asumir la responsabilidad de contribuir a los conocimientos y pr\u00e1cticas profesionales y\/o de revisar el rendimiento estrat\u00e9gico de los equipos.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Dominio del Nivel 8<\/strong><\/td>\nDescriptor (t\u00edtulos de doctorado)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Conocimientos<\/td>\nLos conocimientos m\u00e1s avanzados y especializados a la vanguardia de un campo de trabajo o investigaci\u00f3n, como base para el pensamiento original y\/o la investigaci\u00f3n; conciencia cr\u00edtica de las cuestiones de conocimiento en un campo y en la interfaz entre campos.<\/td>\n<\/tr>\n
Capacidades<\/td>\nLas capacidades y t\u00e9cnicas m\u00e1s avanzadas y especializadas, incluidas la s\u00edntesis y la evaluaci\u00f3n, necesarias para resolver problemas cr\u00edticos en la investigaci\u00f3n y\/o la innovaci\u00f3n y para ampliar y redefinir los conocimientos o la pr\u00e1ctica profesional existentes.<\/td>\n<\/tr>\n
Responsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nAutoridad sustancial, innovaci\u00f3n, autonom\u00eda, integridad acad\u00e9mica y profesional, y compromiso sostenido con el desarrollo de nuevas ideas o procesos a la vanguardia de contextos de trabajo o estudio, incluida la investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

3.3 Taxonom\u00eda revisada de Bloom<\/h2>\n

La Taxonom\u00eda revisada de Bloom proporciona la jerarqu\u00eda cognitiva con la que se establecen el verbo y la exigencia de cada resultado:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nivel<\/strong><\/td>\nDefinici\u00f3n<\/strong><\/td>\nVerbos de acci\u00f3n t\u00edpicos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1. Recordar<\/td>\nRecuperar conocimientos relevantes de la memoria a largo plazo<\/td>\ndefinir, enumerar, recordar, identificar, exponer<\/td>\n<\/tr>\n
2. Comprender<\/td>\nConstruir significados a partir de mensajes de instrucci\u00f3n<\/td>\nexplicar, resumir, parafrasear, clasificar, discutir<\/td>\n<\/tr>\n
3. Aplicar<\/td>\nLlevar a cabo o utilizar un procedimiento en una situaci\u00f3n dada<\/td>\nimplementar, ejecutar, utilizar, resolver, demostrar<\/td>\n<\/tr>\n
4. Analizar<\/td>\nDescomponer el material en partes y determinar c\u00f3mo se relacionan<\/td>\ndiferenciar, organizar, atribuir, comparar, deconstruir<\/td>\n<\/tr>\n
5. Evaluar<\/td>\nEmitir juicios basados en criterios y est\u00e1ndares<\/td>\ncriticar, valorar, justificar, evaluar, recomendar<\/td>\n<\/tr>\n
6. Crear<\/td>\nReunir elementos para formar un todo coherente y original<\/td>\ndise\u00f1ar, construir, desarrollar, formular, producir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Los resultados de los graduados se concentran en la parte superior de la taxonom\u00eda: los RAP de m\u00e1ster operan principalmente en Analizar\u2013Crear; los RAP de doctorado en Evaluar\u2013Crear. Los niveles Introducido \/ Reforzado \/ Dominado (I\/R\/D) de la Matriz de mapeo curricular corresponden a las bandas ascendentes de Bloom: Introducido \u2248 Comprender\u2013Aplicar, Reforzado \u2248 Aplicar\u2013Evaluar, Dominado \u2248 Evaluar\u2013Crear. <\/p>\n

4. Resultados de aprendizaje del programa \u2014 Alineaci\u00f3n con el marco<\/h1>\n

4.1 LL.M. Europeo en Derecho Internacional \u2014 Nivel 7 del MEC <\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
RAP<\/strong><\/td>\nResultado (abreviado; texto completo en la Matriz de mapeo curricular)<\/strong><\/td>\nDominio(s) del MEC<\/strong><\/td>\nNivel de Bloom<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1<\/td>\nConocimientos avanzados de derecho internacional p\u00fablico (derecho de los tratados, responsabilidad del Estado, resoluci\u00f3n de disputas)<\/td>\nConocimientos<\/td>\nComprender \u2192 Analizar<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nAnalizar e interpretar normas jur\u00eddicas internacionales; aplicar a escenarios f\u00e1cticos complejos<\/td>\nConocimientos; Capacidades<\/td>\nAplicar \u2192 Analizar<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nEvaluar cr\u00edticamente fuentes jur\u00eddicas primarias y secundarias<\/td>\nCapacidades<\/td>\nEvaluar<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nFormular argumentos jur\u00eddicos coherentes de forma escrita y oral<\/td>\nCapacidades<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nRealizar investigaciones jur\u00eddicas independientes (bases de datos, jurisprudencia, doctrina)<\/td>\nCapacidades; Responsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nAplicar \u2192 Crear<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nReconocer las dimensiones \u00e9ticas de la pr\u00e1ctica; demostrar responsabilidad profesional<\/td>\nResponsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nEvaluar<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nCompletar una tesis de investigaci\u00f3n jur\u00eddica sustancial (contribuci\u00f3n original o sint\u00e9tica)<\/td>\nLos tres dominios<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

4.2 M\u00e1ster en Relaciones Internacionales y Desarrollo Global \u2014 Nivel 7 del MEC<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
RAP<\/strong><\/td>\nResultado (abreviado)<\/strong><\/td>\nDominio(s) del MEC<\/strong><\/td>\nNivel de Bloom<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1<\/td>\nExplicar las principales teor\u00edas de las relaciones internacionales y el desarrollo<\/td>\nConocimientos<\/td>\nComprender<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nAnalizar las estructuras de gobernanza global y su impacto en el desarrollo<\/td>\nConocimientos; Capacidades<\/td>\nAnalizar<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nEvaluar las pol\u00edticas de desarrollo, la eficacia de la ayuda y los ODS desde la perspectiva de las partes interesadas<\/td>\nCapacidades<\/td>\nEvaluar<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nAplicar m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cualitativos y cuantitativos<\/td>\nCapacidades<\/td>\nAplicar<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nEvaluar cr\u00edticamente los desaf\u00edos globales; proponer soluciones basadas en evidencias<\/td>\nCapacidades; Responsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nEvaluar \u2192 Crear<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nComunicar ideas complejas en informes, informes de pol\u00edticas y presentaciones<\/td>\nCapacidades<\/td>\nAplicar \u2192 Crear<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nRealizar un proyecto de investigaci\u00f3n independiente (proyecto final\/tesis)<\/td>\nLos tres dominios<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

4.3 Doctorado en Relaciones Internacionales y Desarrollo Global \u2014 Nivel 8 del MEC<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
RAP<\/strong><\/td>\nResultado (abreviado)<\/strong><\/td>\nDominio(s) del MEC<\/strong><\/td>\nNivel de Bloom<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1<\/td>\nFormular preguntas de investigaci\u00f3n originales en la frontera del conocimiento<\/td>\nConocimientos<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nDise\u00f1ar y ejecutar un proyecto de investigaci\u00f3n plurianual con la metodolog\u00eda adecuada<\/td>\nCapacidades<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nContribuir a los debates acad\u00e9micos mediante publicaciones y presentaciones<\/td>\nCapacidades; Responsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nEvaluar \u2192 Crear<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nCompetencia avanzada en \u00e9tica de la investigaci\u00f3n (consentimiento, gesti\u00f3n de datos, revisi\u00f3n)<\/td>\nResponsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nEvaluar<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nProducir una tesis doctoral que suponga una contribuci\u00f3n original significativa<\/td>\nLos tres dominios<\/td>\nCrear<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nEnse\u00f1ar o mentorizar a nivel universitario, o demostrar liderazgo en investigaci\u00f3n<\/td>\nResponsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nAplicar \u2192 Crear<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nSituar la investigaci\u00f3n en contextos sociales y pol\u00edticos, con impacto m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito acad\u00e9mico<\/td>\nResponsabilidad y autonom\u00eda<\/td>\nEvaluar<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Verificaci\u00f3n del ajuste de nivel: cada conjunto de RAP de m\u00e1ster incluye conocimientos especializados de vanguardia (RAP1), resoluci\u00f3n de problemas e investigaci\u00f3n especializados (RAP 2\u20135) y responsabilidad\/autonom\u00eda (RAP 5\u20137), coincidiendo con los tres dominios del Nivel 7, con el dominio demostrado en la tesis defendida; el conjunto doctoral opera en la vanguardia del campo con la tesis como contribuci\u00f3n original, coincidiendo con el Nivel 8. Ning\u00fan resultado del programa se sit\u00faa por debajo del nivel Aplicar, y cada programa culmina en Crear. <\/p>\n

5. Alineaci\u00f3n a nivel de asignatura<\/h1>\n
    \n
  • Cada programa de asignatura identifica qu\u00e9 RAP aborda la asignatura y a qu\u00e9 nivel, a trav\u00e9s de la tabla de alineaci\u00f3n est\u00e1ndar de la Matriz de mapeo curricular (RAA \u2192 RAP \u2192 I\/R\/D \u2192 m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n), llevando los niveles I\/R\/D la correspondencia de Bloom establecida en la Secci\u00f3n 3.3.<\/li>\n
  • Los instrumentos de evaluaci\u00f3n coinciden con la taxonom\u00eda: los trabajos de respuesta evidencian el compromiso Comprender\u2013Analizar; los trabajos principales evidencian Analizar\u2013Crear; los ex\u00e1menes orales y las defensas de tesis evidencian Evaluar\u2013Crear bajo interrogatorio en directo.<\/li>\n
  • La Oficina de Garant\u00eda de Calidad (QA \/ IQA) verifica las declaraciones de alineaci\u00f3n en la auditor\u00eda trimestral de los programas de las asignaturas (compartida con las Condiciones 16 y 18).<\/li>\n<\/ul>\n

    6. Implementaci\u00f3n y garant\u00eda de calidad<\/h1>\n
      \n
    • Adopci\u00f3n y publicaci\u00f3n: <\/strong>los RAP alineados se adoptan con esta pol\u00edtica; las gu\u00edas y p\u00e1ginas de los programas los presentan con su nivel del MEC en un plazo de tres meses a partir de la fecha de entrada en vigor.<\/li>\n
    • Revisi\u00f3n anual: <\/strong>la Ejecutiva de la Universidad y la Junta Acad\u00e9mica revisan anualmente todos los RAP con respecto a los descriptores del MEC y los niveles de Bloom; cualquier propuesta de modificaci\u00f3n debe incluir una justificaci\u00f3n de la alineaci\u00f3n continua y pasar por el control de cambios de la Matriz de mapeo curricular.<\/li>\n
    • Evaluaci\u00f3n comparativa externa: <\/strong>cada cinco a\u00f1os, EULER compara sus RAP y descriptores de nivel con instituciones hom\u00f3logas utilizando el MEC y la Taxonom\u00eda de Bloom como puntos de referencia comunes, informando de los resultados a las Juntas y a la AAC.<\/li>\n<\/ul>\n

      7. Evidencia de cumplimiento<\/h1>\n
        \n
      • Esta pol\u00edtica adoptada, firmada y fechada, que contiene las tablas de descriptores y los mapeos de alineaci\u00f3n de los RAP.<\/li>\n
      • Gu\u00edas y p\u00e1ginas de los programas que presentan los RAP alineados con el MEC y el nivel del programa.<\/li>\n
      • Muestras de programas de asignaturas con declaraciones de alineaci\u00f3n a nivel de asignatura.<\/li>\n
      • Actas de la Junta que adoptan los RAP alineados; registros de revisi\u00f3n anual.<\/li>\n
      • Capturas del sitio web de los RAP publicados para cada programa.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        EULER \u2014 EULER-FRANEKER MEMORIAL UNIVERSITY Willemstad, Curazao \u00b7 www.efmu.nl POL\u00cdTICA SOBRE LA ALINEACI\u00d3N DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA CON LOS MARCOS DE CUALIFICACIONES RECONOCIDOS (MEC Y TAXONOM\u00cdA DE BLOOM) N\u00famero de pol\u00edtica EULER-QA-QF-2025-01 \u2014 Programas acad\u00e9micos, v1.0 Aprobada por Consejo de Gobierno de la Fundaci\u00f3n Universitaria y Consejo Ejecutivo y Acad\u00e9mico de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-61575","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nPol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"EULER \u2014 EULER-FRANEKER MEMORIAL UNIVERSITY Willemstad, Curazao \u00b7 www.efmu.nl POL\u00cdTICA SOBRE LA ALINEACI\u00d3N DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA CON LOS MARCOS DE CUALIFICACIONES RECONOCIDOS (MEC Y TAXONOM\u00cdA DE BLOOM) N\u00famero de pol\u00edtica EULER-QA-QF-2025-01 \u2014 Programas acad\u00e9micos, v1.0 Aprobada por Consejo de Gobierno de la Fundaci\u00f3n Universitaria y Consejo Ejecutivo y Acad\u00e9mico de la […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"9 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\\\/\",\"name\":\"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2026-08-26T17:31:40+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/\",\"name\":\"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\",\"description\":\"Academic and Research Excellence inspired by the Legacy of L. Euler and the University of Franeker\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","og_description":"EULER \u2014 EULER-FRANEKER MEMORIAL UNIVERSITY Willemstad, Curazao \u00b7 www.efmu.nl POL\u00cdTICA SOBRE LA ALINEACI\u00d3N DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA CON LOS MARCOS DE CUALIFICACIONES RECONOCIDOS (MEC Y TAXONOM\u00cdA DE BLOOM) N\u00famero de pol\u00edtica EULER-QA-QF-2025-01 \u2014 Programas acad\u00e9micos, v1.0 Aprobada por Consejo de Gobierno de la Fundaci\u00f3n Universitaria y Consejo Ejecutivo y Acad\u00e9mico de la […]","og_url":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/","og_site_name":"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Tiempo de lectura":"9 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/","url":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/","name":"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","isPartOf":{"@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/#website"},"datePublished":"2026-08-26T17:31:40+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/politica-sobre-la-alineacion-de-los-resultados-de-aprendizaje-del-programa-con-los-marcos-de-cualificaciones-reconocidos\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/euler.euclid.int\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Pol\u00edtica sobre la alineaci\u00f3n de los resultados de aprendizaje del programa con los marcos de cualificaciones reconocidos"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/#website","url":"https:\/\/euler.euclid.int\/","name":"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","description":"Academic and Research Excellence inspired by the Legacy of L. Euler and the University of Franeker","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/euler.euclid.int\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61575","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61575"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61575\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61575"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}