{"id":61608,"date":"2026-08-26T23:20:36","date_gmt":"2026-08-26T23:20:36","guid":{"rendered":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/"},"modified":"2026-08-26T23:20:36","modified_gmt":"2026-08-26T23:20:36","slug":"beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/","title":{"rendered":"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten"},"content":{"rendered":"

BELEID VOOR ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN VAN STUDENTEN: <\/strong>DIENSTEN, IMPLEMENTATIESTRATEGIE\u00cbN, TOEWIJZING VAN MIDDELEN EN OPVOLGING<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Beleidnummer<\/strong><\/td>\nEULER-QA-LS-2025-01 \u2014 Studentenzaken, v1.0<\/td>\n<\/tr>\n
Goedgekeurd door<\/strong><\/td>\nBestuursraad van de Universitaire Stichting en de Uitvoerende en Academische Raad van de Universiteit<\/td>\n<\/tr>\n
Ingangsdatum<\/strong><\/td>\n05-07-2026<\/td>\n<\/tr>\n
Volgende geplande herziening<\/strong><\/td>\n[Ingangsdatum + 3 jaar]; servicestatistieken worden jaarlijks herzien<\/td>\n<\/tr>\n
Beleidseigenaar<\/strong><\/td>\nGlobal Academic Chairman, samen met het QA \/ IQA Office en de International Faculty Coordinator<\/td>\n<\/tr>\n
Reageert op<\/strong><\/td>\nAAC Expert Report (12 juni 2025), Standaard 6, Voorwaarde 2 (Voorwaarde 22 van 34)<\/td>\n<\/tr>\n
Publicatie<\/strong><\/td>\nWebsite van de universiteit (Student Support Hub + beleidspagina’s), LMS, programmahandboeken en EGNYTE \u2014 \u201cCurrent and Active Policies\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

1. Doel en reikwijdte<\/h1>\n

Dit beleid zorgt ervoor dat elke EULER-student toegang heeft tot effectieve, rechtvaardige en tijdige ondersteuning bij het leren, en stelt de formele structuren vast \u2014 diensten, implementatiestrategie\u00ebn, toewijzing van middelen en opvolgingsmechanismen \u2014 die dit leveren. Het is een direct antwoord op AAC-voorwaarde 22 (Standaard 6, Voorwaarde 2): <\/p>\n

\u201cBeleid voor ondersteuning bij het leren: Ontwikkel en implementeer formeel beleid voor de ondersteuning bij het leren van studenten, inclusief strategie\u00ebn voor implementatie, toewijzing van middelen en opvolgingsmechanismen.\u201d<\/em><\/p>\n

Het beleid is van toepassing op alle ingeschreven studenten in alle EULER-programma’s en omvat drie categorie\u00ebn ondersteuning: academisch (bijles, schrijfhulp, begeleiding bij onderzoeksmethoden, scriptiebegeleiding, taalondersteuning), technisch (LMS\/CMS-navigatie, toegang tot databases, IT- en softwarehulp) en persoonlijk (middelen voor welzijn, coaching in studievaardigheden, aanpassingen voor beperkingen).<\/p>\n

2. Leidende principes<\/h1>\n
    \n
  • Toegankelijkheid: <\/strong>elke dienst is beschikbaar voor elke student, ongeacht geografie, tijdzone of technische capaciteit \u2014 asynchroon waar mogelijk, met geplande live-sessies waar nodig.<\/li>\n
  • Proactiviteit: <\/strong>ondersteuning wordt niet alleen op verzoek geboden, maar ook proactief aangeboden \u2014 het vroegtijdig waarschuwingssysteem identificeert risicostudenten en neemt contact op v\u00f3\u00f3rdat er sprake is van falen, niet erna.<\/li>\n
  • Gelijkheid: <\/strong>redelijke aanpassingen voor studenten met een beperking of andere leerbehoeften, onder het gepubliceerde beleid van de universiteit inzake inclusie en ondersteuning voor studenten met een beperking.<\/li>\n
  • Proportionaliteit: <\/strong>gezien de huidige omvang van de universiteit kunnen verschillende ondersteuningsfuncties gelijktijdig worden uitgeoefend of worden uitbesteed; het register van huidige toewijzingen wordt bijgehouden door de Global Academic Chairman, zodat elke functie altijd een vaste verantwoordelijke heeft.<\/li>\n<\/ul>\n

    3. De ondersteunende diensten<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Dienst<\/strong><\/td>\nWat het biedt<\/strong><\/td>\nVerantwoordelijke<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
    Basisvaardigheden (ingebouwd)<\/td>\nACA-401 wordt als eerste gevolgd door elke student; ori\u00ebntatiedocument + persoonlijke video-ori\u00ebntatiesessie; sjablonen, checklists, voorbeeldstukken; instructievideo’s (Word-stijlen, Zotero)<\/td>\nIFC; ACA-401 instructeur<\/td>\n<\/tr>\n
    Schrijfondersteuning<\/td>\nBegeleiding bij academisch schrijven buiten ACA-401; Grammarly Premium gratis voor elke student; feedback op revisies via de feedbackcyclus van de docent<\/td>\nCo\u00f6rdinator schrijfondersteuning<\/td>\n<\/tr>\n
    Coaching voor academisch succes<\/td>\nCoaching in studievaardigheden en timemanagement; ondersteuningsplannen voor risicostudenten; aanpassing van het tempo in overleg met de IFC<\/td>\nAcademic Success Coach<\/td>\n<\/tr>\n
    Onderzoeks- en bibliotheekondersteuning<\/td>\nBegeleiding bij toegang tot databases (JSTOR en equivalenten), citatietools, hulp bij onderzoeksmethoden; ondersteuning in de scriptiefase via supervisie (\u2265 3 gedocumenteerde bijeenkomsten)<\/td>\nBibliotheek\/onderzoeksondersteuning; scriptiebegeleiders<\/td>\n<\/tr>\n
    Taalondersteuning<\/td>\nBijles voor studenten die Engels als extra taal gebruiken<\/td>\nTaalcoach (extern, niet geleverd door EULER)<\/td>\n<\/tr>\n
    Technische ondersteuning<\/td>\nProbleemoplossing voor LMS\/CMS-toegang, software en connectiviteit<\/td>\nIT-ondersteuning (enige ondersteuning door EULER; typische IT-problemen zijn lokaal en worden niet door EULER afgehandeld)<\/td>\n<\/tr>\n
    Aanpassingen voor beperkingen<\/td>\nIndividueel beoordeelde aanpassingen op basis van verzoek (Sectie 8)<\/td>\nHogere functionarissen van EULER om elk geval te beoordelen<\/td>\n<\/tr>\n
    Middelen voor welzijn<\/td>\nDoorverwijzing naar het gecontracteerde welzijnsplatform van de universiteit en externe middelen; vertrouwelijk<\/td>\nCo\u00f6rdinatie studentenzaken (externe aanbieder)<\/td>\n<\/tr>\n
    Peer mentoring<\/td>\nOuderejaarsstudenten gekoppeld aan nieuwe studenten, geco\u00f6rdineerd via de door het bestuur gekozen studentvertegenwoordigers<\/td>\nStudentvertegenwoordigers; IFC<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    4. Implementatiestrategie\u00ebn<\/h1>\n

    4.1 Onboarding en zichtbaarheid<\/h2>\n
      \n
    • De ori\u00ebntatie voor nieuwe studenten bevat informatie over de ondersteunende diensten, hoe deze toegankelijk zijn en de streeftijden voor reacties.<\/li>\n
    • Een Student Support Hub-pagina op de website en het LMS vermeldt elke dienst, contactroute, reactiedoelstelling, FAQ en externe middelen; programmadocumentatie en\/of pagina’s bevatten een sectie “Ondersteunende diensten” die hiernaar linkt; de Hub wordt vermeld in het handboek of de handboeken.<\/li>\n<\/ul>\n

      4.2 Ondersteuning tijdens de cursus \u2014 de vaste basis<\/h2>\n

      Feedback van de docent binnen de 72-uursnorm (3 werkdagen exclusief vrijdag-zondag), revisie- en herschrijfonderwijs op Response en Major Papers, IFC-monitoring van streefdata en deadlines van de cursus, en de bewuste flexibiliteit van de universiteit bij uitstel (aangevraagd via de IFC) vormen de permanente eerste lijn van ondersteuning voor elke student in elke cursus.<\/p>\n

      4.3 Proactieve benadering \u2014 het vroegtijdig waarschuwingssysteem<\/h2>\n
        \n
      1. Triggers: het LMS\/CMS volgt de betrokkenheid \u2014 geen login bij het LMS gedurende 14 dagen (LearnDash notification Add-On), een naderende cursusdeadline met openstaande periodes, of een gezakt mondeling examen.<\/li>\n
      2. Alert: een trigger stelt de Academic Success Coach and de IFC automatisch op de hoogte.<\/li>\n
      3. Benadering: de Coach of IFC neemt binnen 3 werkdagen contact op met de student om ondersteuning aan te bieden \u2014 bijles, timemanagement, technische hulp, aanpassing van het tempo of doorverwijzing.<\/li>\n
      4. Ondersteuningsplan: waar nodig wordt een kort, schriftelijk plan (acties, eigenaar, herzieningsdatum) overeengekomen met de student en vastgelegd.<\/li>\n
      5. Herziening: cijferverdelingen en voltooiingspercentages op programmaniveau worden regelmatig herzien (idealiter maandelijks); studenten met afnemende prestaties worden proactief benaderd.<\/li>\n<\/ol>\n

        4.4 Verzoeken, reactiedoelstellingen en registratie<\/h2>\n
          \n
        • Alle ondersteuningsverzoeken (behalve noodgevallen) verlopen via het centrale ondersteuningskanaal dat op de Hub is gepubliceerd; doelstellingen: technische problemen binnen 24 werkuren; bijlesafspraken gepland binnen 48 uur; persoonlijke (niet-dringende) ondersteuning binnen 48 uur; noodgevallen worden onmiddellijk doorverwezen naar de 24\/7 lijn van het welzijnsplatform.<\/li>\n
        • Elke interactie wordt vastgelegd in het vertrouwelijke ondersteuningsdossier van de student \u2014 datum, type, resultaat, opvolging \u2014 dat alleen toegankelijk is voor de student en geautoriseerd personeel.<\/li>\n<\/ul>\n

          5. Toewijzing van middelen<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Middel<\/strong><\/td>\nToewijzing<\/strong><\/td>\nFinancieringsbron<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
          Co\u00f6rdinator schrijfondersteuning (ACA- en ACA-401D-instructeurs)<\/td>\nInstructeurs volgens contract<\/td>\nOperationeel budget<\/td>\n<\/tr>\n
          Academic Success Coach (IFC-assistent)<\/td>\nVolgens contract<\/td>\nBudget studentenzaken<\/td>\n<\/tr>\n
          IT-ondersteuningsspecialist<\/td>\nACA-401D-instructeur<\/td>\nAlgemeen budget voor contractanten \/ instructeurs<\/td>\n<\/tr>\n
          Functionaris voor studenten met een beperking<\/td>\n0,2 FTE (gedeelde rol)<\/td>\nBudget studentenzaken<\/td>\n<\/tr>\n
          Peer mentors (toelagen voor studenten)<\/td>\nMaximaal 5 studenten \u00d7 2 uur\/week<\/td>\nBudget studentenzaken<\/td>\n<\/tr>\n
          Grammarly Premium-licenties (alle studenten)<\/td>\nInstitutioneel abonnement<\/td>\nOperationeel budget<\/td>\n<\/tr>\n
          Welzijnsplatform; helpdesk\/ticketing; database-abonnementen<\/td>\nInstitutionele abonnementen<\/td>\nBudgetten voor studentenzaken \/ IT \/ bibliotheek<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

           <\/p>\n

            \n
          • Jaarlijkse budgettering: elke ondersteuningsfunctie dient haar verzoek in tijdens de budgetteringscyclus van de universiteit; directe studentondersteuning (schrijven, welzijn, vroegtijdige waarschuwing) heeft de hoogste prioriteit; 5% van het budget voor studentenzaken wordt gereserveerd als onvoorzien.<\/li>\n
          • De tabel met middelen wordt jaarlijks door het College van Bestuur en de Academische Raad getoetst aan de opvolgingsstatistieken van Sectie 6, waarbij de toewijzingen worden geschaald op basis van het aantal inschrijvingen.<\/li>\n<\/ul>\n

            6. Opvolgingsmechanismen<\/h1>\n
              \n
            • Tevredenheid: <\/strong>de enqu\u00eate aan het einde van de cursus en een jaarlijkse enqu\u00eate over ondersteunende diensten beoordelen de toegankelijkheid, tijdigheid en effectiviteit; de resultaten worden geanalyseerd door het QA \/ IQA Office.<\/li>\n
            • Opvolging van dossiers: <\/strong>na elk afgehandeld verzoek wordt de student gevraagd of het probleem is opgelost; niet-opgeloste dossiers kunnen worden heropend en worden binnen 5 werkdagen ge\u00ebscaleerd naar de Global Academic Chairman.<\/li>\n
            • Indicatoren: <\/strong>verzoeken per categorie, reactie- en oplostijden, tevredenheidsscores, afronding van ondersteuningsplannen en impact op behoud en voltooiing (resultaten van ondersteunde versus niet-ondersteunde studenten) \u2014 gerapporteerd in het kwaliteitsdashboard en jaarlijks beoordeeld door het College van Bestuur en de Academische Raad.<\/li>\n
            • Actieplannen: <\/strong>elke dienst die onder de doelstelling presteert, moet een eigen actieplan krijgen, dat elk kwartaal door het QA \/ IQA Office wordt gemonitord via de gesloten kwaliteitscyclus.<\/li>\n
            • AAC-rapportage: <\/strong>een geanonimiseerde, geaggregeerde samenvatting van ondersteuningsactiviteiten en statistieken wordt opgenomen in elke jaarlijkse update van de kwaliteitsborging.<\/li>\n<\/ul>\n

              7. Toegankelijkheid en aanpassingen<\/h1>\n

              Studenten met een beperking kunnen redelijke aanpassingen aanvragen via de functionaris voor studenten met een beperking, in overeenstemming met het gepubliceerde beleid van de universiteit inzake inclusie en ondersteuning voor studenten met een beperking, en met de juiste documentatie.<\/p>\n

              Aanpassingen kunnen bestaan uit verlengde deadlines, alternatief leermateriaal (bijv. PDF naar audio), alternatieve beoordelingsvormen (bijv. aangepaste regelingen voor mondelinge examens) en extra tijd. Besluiten worden gedocumenteerd, zijn vertrouwelijk en worden jaarlijks herzien. <\/p>\n

              8. Rollen en verantwoordelijkheden<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
              Rol<\/strong><\/td>\nVerantwoordelijkheid<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
              Global Academic Chairman<\/td>\nBeleidseigenaar; ziet toe op het ondersteuningssysteem; houdt het register van functiehouders bij; beslist over escalaties<\/td>\n<\/tr>\n
              Deputy International Faculty Coordinator<\/td>\nEerstelijns academische navigatie: ori\u00ebntatie, tempo, uitstel, benadering bij vroegtijdige waarschuwing<\/td>\n<\/tr>\n
              Instructeurs<\/td>\nReacties binnen 72 uur; formatieve feedback en revisies; signaleren van worstelende studenten<\/td>\n<\/tr>\n
              Houders van ondersteuningsfuncties<\/td>\nLeveren hun diensten binnen de gepubliceerde doelstellingen; leggen interacties vast<\/td>\n<\/tr>\n
              QA \/ IQA Office<\/td>\nStatistieken, enqu\u00eates, monitoring van actieplannen, jaarlijkse herziening, AAC-rapportage<\/td>\n<\/tr>\n
              Studentvertegenwoordiger(s)<\/td>\nCo\u00f6rdineren peer mentoring; brengen input van studenten over diensten over naar het bestuur<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

              9. Bewijs van naleving<\/h1>\n
                \n
              • Dit goedgekeurde beleid, ondertekend en gedateerd.<\/li>\n
              • Student Support Hub-opnames (LMS) en de ori\u00ebntatiemodule.<\/li>\n
              • Configuratie van de vroegtijdige waarschuwing en geanonimiseerde verslagen van benadering\/ondersteuningsplannen.<\/li>\n
              • Ondersteuningslogboeken, statistieken over reactietijden en de jaarlijkse servicebeoordeling met eventuele actieplannen.<\/li>\n
              • De tabel voor de toewijzing van middelen zoals gebudgetteerd, en verslagen van aanpassingen (geanonimiseerd).<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                BELEID VOOR ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN VAN STUDENTEN: DIENSTEN, IMPLEMENTATIESTRATEGIE\u00cbN, TOEWIJZING VAN MIDDELEN EN OPVOLGING Beleidnummer EULER-QA-LS-2025-01 \u2014 Studentenzaken, v1.0 Goedgekeurd door Bestuursraad van de Universitaire Stichting en de Uitvoerende en Academische Raad van de Universiteit Ingangsdatum 05-07-2026 Volgende geplande herziening [Ingangsdatum + 3 jaar]; servicestatistieken worden jaarlijks herzien Beleidseigenaar Global Academic Chairman, samen met […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-61608","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nBeleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nl_NL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"BELEID VOOR ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN VAN STUDENTEN: DIENSTEN, IMPLEMENTATIESTRATEGIE\u00cbN, TOEWIJZING VAN MIDDELEN EN OPVOLGING Beleidnummer EULER-QA-LS-2025-01 \u2014 Studentenzaken, v1.0 Goedgekeurd door Bestuursraad van de Universitaire Stichting en de Uitvoerende en Academische Raad van de Universiteit Ingangsdatum 05-07-2026 Volgende geplande herziening [Ingangsdatum + 3 jaar]; servicestatistieken worden jaarlijks herzien Beleidseigenaar Global Academic Chairman, samen met […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Geschatte leestijd\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\\\/\",\"name\":\"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2026-08-26T23:20:36+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nl-NL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/\",\"name\":\"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute\",\"description\":\"Academic and Research Excellence inspired by the Legacy of L. Euler and the University of Franeker\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/euler.euclid.int\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nl-NL\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/","og_locale":"nl_NL","og_type":"article","og_title":"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","og_description":"BELEID VOOR ONDERSTEUNING BIJ HET LEREN VAN STUDENTEN: DIENSTEN, IMPLEMENTATIESTRATEGIE\u00cbN, TOEWIJZING VAN MIDDELEN EN OPVOLGING Beleidnummer EULER-QA-LS-2025-01 \u2014 Studentenzaken, v1.0 Goedgekeurd door Bestuursraad van de Universitaire Stichting en de Uitvoerende en Academische Raad van de Universiteit Ingangsdatum 05-07-2026 Volgende geplande herziening [Ingangsdatum + 3 jaar]; servicestatistieken worden jaarlijks herzien Beleidseigenaar Global Academic Chairman, samen met […]","og_url":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/","og_site_name":"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Geschatte leestijd":"7 minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/","url":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/","name":"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten - EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","isPartOf":{"@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/#website"},"datePublished":"2026-08-26T23:20:36+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nl-NL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/beleid-beleid-voor-ondersteuning-bij-het-leren-van-studenten\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/euler.euclid.int\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Beleid: Beleid voor ondersteuning bij het leren van studenten"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/euler.euclid.int\/#website","url":"https:\/\/euler.euclid.int\/","name":"EFMU: The Euler-Franeker Memorial University and Institute","description":"Academic and Research Excellence inspired by the Legacy of L. Euler and the University of Franeker","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/euler.euclid.int\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nl-NL"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61608","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61608"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61608\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euler.euclid.int\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}